一個小寶寶如果都還不會爬,你硬把他拉起來要他站著走路,你覺得可能嗎?
一個人從沒彈過鋼琴,你硬要他彈大黃蜂,你覺得可能嗎?
一個小學生連加減乘除都還沒學會,你硬要他計算三角函數,你覺得可能嗎?
如果上面三題的答案都是不可能
那會什麼在學英文時就會異想天開,覺得能夠一步登天呢?
文章目錄
誰給你的勇氣
「老師,我想要流暢地朗讀」
現實是看到字卻無法正確拼讀
「老師,我想要把學測作文寫好,分數拿17分」
現實是平常隨便寫句子就已錯誤百出
「老師,我想要做同步口譯」
現實是基本生活溝通都是卡的
這些都是我曾經遇過的學生,我真的不知道他們的勇氣是誰給的XD
有這些目標,其實是好事,畢竟是個努力的動力,但是我通常看不下去,白眼會翻到天邊的的是,有這些目標卻不想一步步紮實地努力學習,只想做自己覺得有意義的練習。
「老師,我想要流暢地朗讀」
現實是看到字卻無法正確拼讀,但也不想學習自然發音,覺得那是浪費時間而且是小朋友在學的,自己只要多唸,一定會唸對
「老師,我想要把學測作文寫好,分數拿17分」
現實是平常隨便寫句子就已錯誤百出,要求他練習照樣造句,只會跟我抱怨寫句子太簡單了,我想寫段落跟文章,然後照樣造句還是錯誤一堆。
「老師,我想要做同步口譯」
現實是基本生活溝通都是卡的,請他每天練習跟讀與繳交錄音,我一個月看有沒有收到一次吧,總是說那個很無聊,太難了他做不到,然後這樣要做口譯?
如果老師跟你說的練習,你不想做,覺得自己就能搞定一切的話,為什麼你還沒達到目標呢?又為什麼要找老師呢?
學生的故事
曾經有兩位學生A跟B
學生A在初次上課前說,自己英文學了很多年,之前還去上某某名師的雅思課,自己程度不錯。我在程度測試之後,發現國中程度的文章,都朗讀地七零八落,建議他重新學習自然發音,卻被拒絕了。他覺得自己很厲害,一定是我故意要他多上課,所以才要拿簡單的東西要他重學。
嗯… 我沒這麼無聊,可以趕快幫你補洞,讓你學習有成效,對我來說才有成就感。看你在那邊亂唸,我真的聽得很痛苦。
另一個學生B,在第一次上課前就說,請老師當我什麼都沒有學過,全部重教吧。於是我從發音開始教,接著帶入基礎的拼讀與閱讀,該做的練習都沒有少,學生也都很配合,自己還會多聽多朗讀。
一開始會很怕進度太慢,但是學生的進步是很穩定且明顯的,我教得很有成就感,學生也學得開心,這樣不是雙贏嗎?
凱蒂怎麼看
學習是有先後順序的,照著該學習的順序往下學習,才可以確保基礎是穩固的,這樣到後續程度提升時,才可以順利升上去,而不是還要花時間來補前面的洞。
可是很多人基礎都不穩,就只想學一些好像很厲害的東西,但是懂的人一看就知道那些是假的,只是在自欺欺人,這樣真的是你想要的?
學習不可能一路都輕鬆寫意,絕對有苦悶無聊挫折的時期,這些時間你要如何說服自己繼續堅持,才是決定你的學習是否會成功的關鍵。老師當然會鼓勵你、支持你,但是如果這些不如意的時刻你都需要人不斷在你旁餵你喝心靈雞湯,你永遠都無法獨力面對學習的壓力,也不可能有獨當一面使用這些技能的能力。
在學習英文時,慢慢來真的才是最快的,不要只想著速成,不要遇到困難的練習就不想做,這樣的學習只會讓你花更多時間而已,該做的練習紮實做,才是最有用也最快速的學習。