一個小寶寶如果都還不會爬，你硬把他拉起來要他站著走路，你覺得可能嗎？
一個人從沒彈過鋼琴，你硬要他彈大黃蜂，你覺得可能嗎？
一個小學生連加減乘除都還沒學會，你硬要他計算三角函數，你覺得可能嗎？
如果上面三題的答案都是不可能
那會什麼在學英文時就會異想天開，覺得能夠一步登天呢？
文章目錄
誰給你的勇氣
「老師，我想要流暢地朗讀」
現實是看到字卻無法正確拼讀
「老師，我想要把學測作文寫好，分數拿17分」
現實是平常隨便寫句子就已錯誤百出
「老師，我想要做同步口譯」
現實是基本生活溝通都是卡的
這些都是我曾經遇過的學生，我真的不知道他們的勇氣是誰給的XD
有這些目標，其實是好事，畢竟是個努力的動力，但是我通常看不下去，白眼會翻到天邊的的是，有這些目標卻不想一步步紮實地努力學習，只想做自己覺得有意義的練習。
「老師，我想要流暢地朗讀」
現實是看到字卻無法正確拼讀，但也不想學習自然發音，覺得那是浪費時間而且是小朋友在學的，自己只要多唸，一定會唸對
「老師，我想要把學測作文寫好，分數拿17分」
現實是平常隨便寫句子就已錯誤百出，要求他練習照樣造句，只會跟我抱怨寫句子太簡單了，我想寫段落跟文章，然後照樣造句還是錯誤一堆。
「老師，我想要做同步口譯」
現實是基本生活溝通都是卡的，請他每天練習跟讀與繳交錄音，我一個月看有沒有收到一次吧，總是說那個很無聊，太難了他做不到，然後這樣要做口譯？
如果老師跟你說的練習，你不想做，覺得自己就能搞定一切的話，為什麼你還沒達到目標呢？又為什麼要找老師呢？
學生的故事
曾經有兩位學生A跟B
學生A在初次上課前說，自己英文學了很多年，之前還去上某某名師的雅思課，自己程度不錯。我在程度測試之後，發現國中程度的文章，都朗讀地七零八落，建議他重新學習自然發音，卻被拒絕了。他覺得自己很厲害，一定是我故意要他多上課，所以才要拿簡單的東西要他重學。
嗯… 我沒這麼無聊，可以趕快幫你補洞，讓你學習有成效，對我來說才有成就感。看你在那邊亂唸，我真的聽得很痛苦。
另一個學生B，在第一次上課前就說，請老師當我什麼都沒有學過，全部重教吧。於是我從發音開始教，接著帶入基礎的拼讀與閱讀，該做的練習都沒有少，學生也都很配合，自己還會多聽多朗讀。
一開始會很怕進度太慢，但是學生的進步是很穩定且明顯的，我教得很有成就感，學生也學得開心，這樣不是雙贏嗎？
凱蒂怎麼看
學習是有先後順序的，照著該學習的順序往下學習，才可以確保基礎是穩固的，這樣到後續程度提升時，才可以順利升上去，而不是還要花時間來補前面的洞。
可是很多人基礎都不穩，就只想學一些好像很厲害的東西，但是懂的人一看就知道那些是假的，只是在自欺欺人，這樣真的是你想要的？
學習不可能一路都輕鬆寫意，絕對有苦悶無聊挫折的時期，這些時間你要如何說服自己繼續堅持，才是決定你的學習是否會成功的關鍵。老師當然會鼓勵你、支持你，但是如果這些不如意的時刻你都需要人不斷在你旁餵你喝心靈雞湯，你永遠都無法獨力面對學習的壓力，也不可能有獨當一面使用這些技能的能力。
在學習英文時，慢慢來真的才是最快的，不要只想著速成，不要遇到困難的練習就不想做，這樣的學習只會讓你花更多時間而已，該做的練習紮實做，才是最有用也最快速的學習。