[對自己的學習負責]
都念到高中了
你們該長大了!
或許沒有人告訴你們
但是如果你們請假沒來上課
你需要去問同學上過什麼內容
只有你有問 就會知道我有發新講義
你就應該在上課前來找我拿
而不是上課時告訴我
老師我沒來 我沒講義
沒有講義 也請你拿張紙寫
沒帶紙 可以跟其他同學要
而不是上課就坐在那邊發呆
或是要我給你紙
當我上課都跟你說了 要自己來找我拿講義
下課也是不見人來
下次上課依舊跟我說 老師我沒講義
又再過了一次 上課一樣沒有講義
桌上一樣空白 也不寫
這樣子的態度
請問我為什麼要相信你會認真
要讓你從我手中拿到學分
自己的學習 你需要自己負責
我能做的 只有將知識用比較白話的方式交給你們
陪著你們學習
但是我能做的也只有陪伴 不是幫你學 或是逼你學
如果你自己都不想要學 也沒有心學
說真的 我想我做再多也沒有用吧
知識上的學習是其次
我更希望你們可以培養的是主動負責的態度
而不是全部要等著別人來幫你弄好好
或是等著別人來幫忙
給你們機會補考三態
去為自己的成績做補救
結果呢
只要不是上課時間考 就沒有人來考
到現在已經有大概20幾個人次要來考
但是真正出現有考試的只有1個人
你們說老師 我們要補考
結果呢
都沒有人來考
就連在上課時間補考
也有一堆人不知道自己還有沒有需要補考
這樣子 我真的有需要排時間讓你們考嗎
學校教的知識在未來的生活中你不見得都會用到
但是 一個好的態度則是到哪裡都會受用
請學著對自己負責
[英文課]
最近這幾周英文課在教現在進行式
帶著學生看要怎麼加ing 哪裡要加ing
加ing代表什麼 什麼時候要使用現在進行式
其實上的還蠻開心的
看到學生從不知道加ing在幹嘛
到可以正確幫動詞加上ing
也可以知道說要去e+ing 或是重複字尾這些
怎麼把直述句變成問句
能寫出”他們正在學校游泳” “我沒有在吃飯” “他沒有在房間睡覺嗎?” 之類的句子
覺得很開心
而且因為有先背三態
所以他們認識的動詞還不少
造句起來 或是練習起來還蠻方便的
不用總是都同樣的動詞在做講解
在現在進行式教到最後時
在學 “What is he doing?” “What are you doing?” 之類的句子
臨機一動
想到讓學生上來畫畫 讓台下學生猜
增加課程的趣味性
效果蠻好的 學生蠻開心的~~
老師 果然是容易滿足
看到學生學會就會開心 XD
只是就會想
看到學生學會 我看到的真的是所有學生嗎
還是是那些程度本來就不錯的學生
說真的 那些學生也不是我教出來的
以現在上課的內容來說 這些東西
程度好的學生早就會了 根本不需要我教
這裡學生程度落差太大
面對其他中間程度 或是程度低落的學生
他們真的有學會嗎
如果他們不會
他們會向我尋求協助嗎
如果不會 我真的知道他們他們沒有學會嗎
我有照顧到他們的需求嗎?
我真的有把中等程度學生的程度拉上來嗎?
有讓程度好的學生不會覺得無聊
有讓程度低的學生不會覺得什麼都不會嗎?
現在
我還沒有把握回答自己心裡的疑問
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